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12.阿彦被囚
晚自习上课时，阿彦还没有回来。
午饭后，阿彦回教室的路上，一手端碗，一手用筷子敲击着。也许是酒足饭饱后的悠然自得吧，竟吼唱起了时下流行的歌曲《我爱你，塞北的雪》。可没唱上两句、没找到感觉，就被拐弯走过来的政教处曲老师撞着。“啥？你吆喝的啥？伤风败俗，不务正业。走，去我办公室一趟。”
阿彦一脸懵逼，惊诧道，“怎么，不让唱歌吗？”
“唱歌？我们还是慢慢谈谈吧。”曲老师的话模棱两可，但语气勿容罝疑。
于是阿彦不情愿地像影子般跟着他去了政教处。可这一去就是半天。
教室里，同学们沸水般议论开了。
“阿彦咋回事？”
“唱不健康歌曲了。”
“歌颂祖国自然风光的歌曲，咋不健康？”
“关键是歌曲里出现了敏感词汇。这是我们学校绝对不允许的。”
“噢，明白了。理解，我理解。看来我们还要进一步适应新环境啊。”
“我前一段时间听说一对兄妹也出事了。高二的哥回家给高一的妹捎来了一件毛衣。在教室门口被领导看到，非让两人开一份亲兄妹证明。你说说，这证明怎么开？让谁开？”
“我也听说一件事，去年高三一男一女晚自习后，在黑板上研讨几何题。巡查领导说人家是借助图形表露心曲，是醉翁之意不在酒。”……
田堘半信半疑地坐着、听着，似乎看到了无助的阿彦正孤独地坐在政教处一角，面对一沓稿纸、咬着笔帽苦思冥想……
“领导，你也许是不喜欢歌、不了解歌，只是一个两耳不闻窗外事一心只读圣贤书的老师。你也不理解、不明白我们年轻人的所思所想……”
“领导，我已经说过几遍了。这是一首爱国歌曲，就像我们喇叭里经常播放的《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》一样，我真的没有其他什么意思……”
“领导，我错了，真的错了。以后再也不唱歌了。求求您让我回教室里，我巳经半天没上课了，还有很多作业要写、要交……”
写了撕，撕了写，写了再撕。阿彦真的不知道怎么做才能被领导释放、还他以自由。
田堘想像着阿彦被囚禁的境况，心里很是犯愁。“阿彦，晚饭吃了没有？”“领导，芝麻粒般的小事，至于这样大惊小怪、小题大做吗？”“难怪教学楼东墙壁上会有人用红色砖块写了‘劳教所’几个字。”
第三章 达成一致（13-18节）
13.数学习题
晚自习第二节上课，田堘抱上作业下了楼。
教室里很静，校园里也很静。高远廖廓的天空，一轮圆月朗照，丰盈、皎洁。没有星，没有云。地上，亮亮的，银辉满地，流水一般。前面的房舍、道路和那高耸入云的黑森森的树木，在这秋意绵绵的沉静夜晚，如同一幅浓妆淡抹的图画。
田堘穿过操场一角，绕过食堂饭场，走上通向数学老师家的水泥路。左侧，是男宿排房，没有灯光，没有人影，漆黑一片，不闻声响。右侧，高高的女宿围墙里，密密匝匝的杨树傲然挺立，枝叶交错。树杈间的鸟巢黑黢黢的一团，和下面深幽偏僻的院落一样，静谧，沉寂。
突然，田堘看到前面有一个人影从数学老师家胡同里转身出来。“于瑶？”他头脑里立刻跳出这个名字。但距离太远，他看不清楚。这时，那身影弯下了腰，似乎是要蹲身系鞋带。他走近，那人站起了身，果然是于瑶。“你早呀。”一回生二回熟，他主动和于瑶打了招呼。“我也刚过来。”于瑶拨了下前额刘海，一只手从口袋里掏出两张巴掌大的纸片，递给他，“这是今天的习题，你看看。希望能对你有所帮助。”
“我会认真学习的。”田堘还想说声“谢谢”，于瑶已匆匆离去，丢给他一个渐去渐远的背影……
交了作业，返回教室，田堘打开了纸片。纸片上密密麻麻，书写工整，内容丰富，思路清晰：典型例题，分析点拨，解题过程，模拟练习。右上角还标注着年月日期。
田堘仔细地读着、品味着、思考着，他第一次感觉到脑筋急转弯般的数学题，也能变得如此中通外直，如此通俗易懂。当他确信自己真的看懂了、弄会了，才忐忑不安地尝试去做最后的那道模拟题。幸运的是，题读完时，他已有了解题思路。这时，他心里竟涌起一阵喜悦、兴奋和满足。“于瑶，谢谢你的帮助。”
在田堘10多年的求学生涯里，他也遇到过几位教学老师，也数十次向老师清教过问题。也许是问题太难，也许是自己基础太差，常常是老师给他讲过了，他还是一头雾水。每逢老师问他“听懂了吗？”或“理解了吗？”或“会了吗？”时，他也总是爱面子的点点头，然后糊里糊涂、不懂装懂地回到座位。
遇上于瑶，在数学学科上能得到她的帮助，但愿以后自己的成绩能有所提高。毕竟以后要参加实打实的高考，哪一门学科都是决定成败的重要力量，更何况是“走遍天下都不怕”数理化中的第一把交椅？
14.水泥路上
第二天晚上，田堘和于瑶一前一后去交作业。
在水泥路上的树荫里，田堘追上了于瑶。“于瑶，谢谢你的习题。”
“有帮助吗？”于瑶瞥了他一眼。
“有，太有帮助了。”
“真的假的？”于瑶半信半疑，又抬起头看了看他。
“是真的。”田堘由袁表示，“经你一讲解，题目似乎容易了很多。”
“有帮助就行。”于瑶低着头，声音不大，嘴角翘起一抹微笑。“科学方法是开启智慧之门的金钥匙，这话是有一定道理的。”
“你说的对。也许我缺少的就是学习方法。”田堘点头称是，接着反问道，“人说登高望远、举重若轻，你是不是自己学的好辅导别人功课也会游刃有余、得心应手？”田堘好奇又不乏讨好地问。
“我可没有。”于瑶谦虚道，“我爸是数学老师，我多少会受他点影响吧。高一时同学们问我问题，我也算有心无心地积累了一些讲题经验吧。”于瑶从口袋里掏出两片纸，递过来，“这是今天的习题。”
“感谢。”田堘接过纸片及时表示谢意。
“哦，对了。我的计划是按专题学习，你看怎么样？不合适或不适应，我们可以调整思路。”于瑶说话时，田堘第一次直视了她的眼睛，澄澈，秀丽，灵动，深邃。
“这样分专题挺好呀，
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有例题，有习题；有分析，有指导。如果掌握了方法，这一类型的题也就会做了。”
于瑶点点头，“行，那就先这样吧。以后如果有什么不妥，我们再根据情况调整。”
“好，只是你这样做会耽误不少时间，我感觉挺不好意思。”田堘真心感到歉意。
“耽误不了多少时间。其实帮助你，我也是复习巩固呀。这也算是两全其美、共同进步吧。”
田堘知道，于瑶是在宽慰他。压力山大、节奏紧张的高中生活，谁不珍惜自己的宝贵时间？谁愿意放弃自己的一分一秒？
于瑶数学成绩优异，又有深入浅出的学习指导方法，还这么慷慨无私地乐于助人，让田堘佩服，也让他感动。
田堘想再向于瑶说声“谢谢”，但他没有说出口，或许是一句感谢的话太肤浅，根本无法表达自己的谢意，或许是一句轻描淡写的话，于瑶平时听得太多太多，早如一杯白开水，无色无味、无诚意无厚度。他只是指了指老师家的大门，对于瑶说，“你先去吧，我稍等一会儿。”
“好。”于瑶会意，说了句，“明天把你做的模拟题拿来，我看看。”然后转身快步走进老师家门。
15.达成一致
晚自习第二节上课后，阿庆从门外进来，走近田堘说，“老师让你现在交作业呢。”
田堘心里一惊，“莫不是老师嫌我交作业晚影响了他休息？可这两天我过去，他也没提更改时间的事呀。”不管怎么说，老师既然催了，那就赶紧收交吧。
连续两天，田堘把交作业时间擅自推迟到了晚自习下课。他不想再遇见于瑶。尽管这样做不是他的初衷，也不是他的本意。
那天下午课间，田堘正站在教室走廊里向远方咷望，阿肖笑眯眯靠过来，用手小幅度地指了指走廊东边，“哎，那个趴在栏杆上搂着同伴肩膀的。”
“什么意思？”田堘听得莫名其妙。
“嘿嘿，你小子，有艳福，还攀上了高枝呀。”阿肖说完，拍了拍田堘的胳膊。
噢，田堘明白了。阿肖是在说他和于瑶呢。这时的于瑶正和一女同学伏在护栏上说笑，于瑶的一只胳膊正搭在同伴的肩头。
“胡说啥呢。”田堘用肘戳了一下阿肖，斥责道。但他转念又想，“既然阿肖这么猜想，也免不了还有其他同学会这么议论。毕竟有些话题，在风华正茂的年轻人眼里，太敏感、太美好，也太严肃、太沉重。”
