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警幻仙姑的念头在心里泛起，再也不可压抑，就如经历了倒春寒的豆芽，在那一个晴日疯狂地顶开头顶的土层，抖一抖身上的泥土，自由地伸向天空。
石凡的心思被书中的情景牢牢地束缚住，心儿是自由的，却似套上了厚重的枷锁。
心房里的那两个小人儿仿佛在眼前映现：白衣小人儿的盾牌已被磕飞，黑衣小人儿的长矛对准了白衣小人儿的心窝……
石凡惊叫一声，刘老师正讲课呢，生气地摔了手上的粉笔，叫石凡站起来。
石凡佝偻了腰，象一个老人那样站着。
刘老师诧异，你这人得了软骨病么？
石凡脸胀得通红，他没法伸直身子。
太狼狈了，身旁就坐着女生秦兰呐……
哎，都是警幻仙姑惹的祸！
刘老师不知道什么状况，以为石凡在污辱自己，便叫石凡出去。
石凡这时顾不了什么，佝偻了身子，一溜烟地跑出了教室。
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石凡在操场边的草地上坐下来，心里骂自己这般没用！
再怎么，自己也是昂藏的男子汉，却被心中的那个黑衣小人儿困住。
不对吧，自己现在还是小学生呐，说昂藏之躯，似乎说早了一点。
操场上，有一些同学在自由活动。
石凡想起，那次和赵茜在草坪上，操场上的同学都在嘲笑，以为二人在处朋友。小学生呐，可以这样卿卿我我的么？
那次是自己没法解释警幻仙姑的事，惹得赵茜生气。
赵茜也是聪明的女孩子，难道她就不知道警幻仙姑为何人、太虚幻境为何物？
石凡认为，聪明的女孩子，什么都瞒不过，她们什么都懂……
石凡朝操场看去，场上那些学生有些面熟。想了想，石凡恍然大悟，上次就是这些学生吧！
忽见一些学生瞧过来，有女生指指点点，似在讥诮着什么。
看那些女生的神态，似乎在说：才不久呢，女伴就耍丢了……
石凡想大声抗辩，我们不是耍朋友！
口张开了，石凡倏地捂住了嘴-----老天，我幸好没有喊出口！
原来，石凡一眼瞥见，教研室那边，一个熟悉的身影朝校门口走去……
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噢，那是姑姑！
石凡跳起来，向姑姑追去，却见姑姑头也不回地走出校门。
石凡没法追出校去，学校规定：上课时间，学生没有特殊情形，不得自己离开学校。
石凡走向教研室，他想问问王老师，姑姑来学校，都说了一些啥？
在王老师办公室外，石凡听到房间里有人说话。
石凡在门外偷听，却是音乐老师、算术老师在和班主任老师说事情。仔细一听，石凡大惊：老师们说的事，都关乎石凡自己！
这都是石凡在课堂上思想开小差惹的祸！
王老师说，已找石凡的家长谈过话，相信，这样的情形会有所改善。
算术老师感到诧异，她说，石凡这样子，按说，学习应该掉了好长一截，可单元测验，他的成绩仍是班上的前几名。
音乐老师也说，石凡的学习成绩仍然很好，这与人们的认识截然不同。
说到这里，忽听王老师说，欧阳若到过你们办公
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室吧？
听到欧阳若三个字，石凡一下子来了精神，是说那人呢！
忽然感到有人拍自己的肩头，石凡大惊，回头瞧去，却是学校里的保安叔叔……
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石凡跑进教室，这是第二节课。
刘老师踏着铃声走进教室，原来，今天是语文的连堂课。
刘老师把上节课讲的语法重点复述了一遍，便开始讲述这节课的内容：散文-----草原
石凡忽然明白刘老师的良苦用心，那是当了全班同学的面给我开小灶：因为上节课自己缺席了。
石凡心里非常感动。
老师对同学们的要求很严格，但她们内心又有慈母一样的情怀，她们关心每一个学生，爱护每一个学生，象关爱自己的孩子一样。
包括周老师、何老师、黄老师，他们表面上很严厉，可内心的怜爱象火一样。
刘老师讲，这是第一单元的内容，前面的导语是：
背起行装出发吧，
去触摸山川湖海的心跳。
刘老师问，同学们，这个导语有什么语法特色没有？
没有同学举手。
刘老师忽然手指石凡说，你呢？
石凡站起身，回道，第一句是一个鼓动语，第二句好象运用了拟人的手法。
刘老师鼓掌。
刘老师满怀激情地朗读起草原这篇散文来：
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快……
刘老师停下来，问同学们，这段文字，用了什么语法？
刘诗语举手，要求发言。
刘老师点头同意。
刘诗语回答，这是用了并列的语句。
回答完全正确！
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