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10月下旬，成都的研学公司里。
出差刚回来的姚总，便喊上新加入负责市场营销的张总，一起给大家开了碰头会。
“这眼看快11月了，咱们马上就要连续执行好几场的学期中研学了。孙老师、郑老师，你们之前给我的产品内容还有执行流程那些，我都看了，没什么问题，你们自己把握好就行。主要是后勤那些，我看你们都提交物料购买申请了，但郑老师，你那边提交的可是有点多哟，怎么好像全部都是按单个要采购呢？”
郑老师赶忙回复着，“姚总，我们也都加紧更新了全部的产品，也感谢张总啦，还提供了不少可参考的内容。购买物料这块，也是出于课程，在目的地动手实践的需要。”
姚总看向了孙晗一眼，又继续对郑老师说：“我看孙老师那边也有需要购买的物料，但有些是按单个，有些是按团组啊。郑老师你那边，没有能划分成团组的吗？”
郑老师堆着笑意，“姚总，我们这边的课程，对应的主题，很多表现形式都跟实验啊、手工啊这些相关，孙老师那边我不太了解哈，这个只是课程内容不同，我们主打每个学生都能学习和体检到实际的技能，有所成长，所以才会尽量让每个人都可以直接上手应用。”
孙晗抢先了一句，“姚总，之前您让我跟郑老师都要把产品发到咱们那个小群里，我看郑老师暂时还没有发，我既然没看到的话，就不太清楚课程这块是如何表现的。但我个人是觉得，我们做产品，首先是要确保采用主动学习，而非被动学习的方式。而主动学习，当然会包括刚才郑老师提到的动手实践，那也会包括到小组讨论、同学之间的辩论和互相学习，等等，从这个角度来说，我们自然就会，既设计每个人的独立实践，也会安排小组的集体实践活动。所以才会从物料采买清单上反馈出来。”
张总也紧跟上，微笑着打着哈哈，截了一句，“哎呀，孙老师，咱们都是我们哈，也没有什么我们这边、你们这边之类的哈，大家都是为公司做事嘛。是吧？”
孙晗迅速的回应：“张总，‘我们这边’，这句不是我讲的。不过您说得没错，咱们都是为公司做事啦，所以我个人是觉得，咱们当然得深思熟虑，尽量物超所值，尽量选择出一条既能满足课程需要、又能节约成本的路来。所以，我才会既安排了每个人的物料，同时也安排了完全可以小组使用的、尽量确保相对的一个最优解。”
姚总连忙接了话，“是啊是啊，孙老师说得没错。”又转向了郑老师，“课程的事，自然你们两位老师是最专业的，郑老师，你那边要是觉得课程有需要，那就没问题的，咱们都还是以最终体验后的成效来考量啦。”
一连串的几句，在孙晗看来，无论张总、或是郑老师，都仿佛夹杂着略加针对自己的情绪，而姚总不过是扮作老好人，糊弄着微笑着就过去了......孙晗有些怏怏然的出了姚总的办公室，另外的三位，又是继续留在了里面。
不知怎么的，孙晗突然有种不太好的预感似的，回到自己的办公室里，便马上打开电脑，在最终截止时间前，重新仔细的检查着最终即将提交上去的后勤物料采买表格。这一看，还真就看出来了问题。
这后勤向上报备的顺序，理应是第一步：负责后勤的宁老师先梳理好采买列表，报给孙晗；第二步：孙晗检查和更新后，再发回请宁老师进一步完善；第三步：最终由宁老师直接在公司系统里提交上报给总经理的同时也要抄送给孙晗。这里还可以衍生出理论上的第四步：万一孙晗在最终截止时间前，发现什么问题，还可以直接更新，这样才形成最终结果。
当然了，实际上，第二步时孙晗作为负责人就已经做出审核意见了，其实一般负责后勤的老师，基本上都会直接采用负责人写好的更新版本，就直接提交系统了。但是，此时，孙晗却不得不需要做出理论上才会发生的第四步了。
仔细检查后，竟发现，宁老师在系统里提交的是她自己所写的初稿，并不是孙晗已经发过去的检查稿，这就导致了提交的采买清单上，少了一种物品。
虽然听起来，好像也不是太大的事情，只少了一种而已，但这数量上可就差异巨大了，毕竟这是需要人手一件的实践材料，尤其与课程内容息息相关，少了这种物料，课程的动手实践形式，可就实现不了了。
孙晗赶紧在系统里做出了修改，再次提交，才算是把这个漏洞赶紧补上。事情发生了，当然不能闭口不谈，掩盖过去。喊过来宁老师，既然也是新加入不久，彼此还不算熟悉，年纪又略大些，孙晗的本意当然不会去训斥，也只是打算敞开说一说发生了的事情，仅做一次提醒而已。
却不想宁老师却一副很着急的姿态，没等孙晗把事情说完，便忙不迭的点头称是，只借口说最近太累了，熬夜多了人也迷糊，一时间上传的时候勾选错了，满口一副不以为然的样子。又继续借口着张总安排了任务，一股脑的自顾自的说了半天后，冲着孙晗笑呵呵的又道歉了两句，打着哈哈，仿佛这个事情就这样过去了，随后扭身就回了工位上。
